难忘的启蒙(难忘的启蒙如何评价)
《难忘的启蒙》告诉了作者什么做人的道理?
《难忘的启蒙》告诉了“我”，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人这样的做人道理。这些道理，让“我”在成长的道路上更加坚定，也让我明白了，真正的爱国，不仅仅是一句口号，更需要实际行动。老师对“我”的每一次批评，都像一盏明灯，照亮了“我”的人生道路。
《难忘的启蒙》告诉了作者： 要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人这样的做人道理。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的散文，作者是沙健孙。文章回忆了三件事：抗日讲演比赛：在充满战火与苦难的年代，启蒙老师的鼓励与指导让作者找到了表达自我、传递信念的方式，这次经历不仅锻炼了作者的演讲能力，还激发了作者对国家的热爱与对抗战的坚定信念。
．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激 和怀念的思想感情。
启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！难忘的启蒙是一个既好玩儿，又有趣儿的故事。它不光让我们知道了童年3的种种有趣，还让我们在朗读的当中受到了非常大的教育呢！文章所讲的是作者在母校与启蒙老师发生的几件有趣儿的事儿。
是“我”在自己的“强项”——作文和写字两门功课上受到批评。作文脱离实际，凭空编造。写大字不用心，字写得不好。第三件事(对日语课态度宽容)：老师们对我们学日语的态度特别宽容，即使逃课，也不管。从这三件事，体会到启蒙老师对学生的教导——要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
课文难忘的启蒙原文
我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南小镇———宜兴周铁桥的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的 *** 。 那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候。
从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。 从五十年代后期开始，我也走上了我的启蒙老师们走过的路，成了一名教师。
我的启蒙老师给我留下了足以刻骨铭心的回忆，一次次叮嘱，一次次鼓励，一次次微笑，一次次露出恨铁不成钢的表情……这些早已被檐前的老风铃编记成册夹入了那布满泪水的回忆录中，发出叮叮的脆响……叮……叮……时间似乎回到了六年前……妈妈牵着我的手大步流星地走进所谓要待上六年的校园。
正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文的内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。 教学重难点 了解文章写了那几件事。 体会人物的品质。 教学时间 一课时 教学过程 一课前谈话： 童年的生活是难忘的。
《难忘的启蒙》主要内容：这篇课文主要讲我难以忘怀小学的启蒙老师对我的教育，他们教育我要做个爱国、正直、诚实的人。文中讲了启蒙老师对我影响深刻的三件事：冒着生命危险组织抗日计演比赛。批评我写作、及写毛笔字不认真。对我们上日语课即使是逃课也是不管的。
板书：启蒙 1934年（引导学生了解时代背景）教师：1谁了解“启蒙”的意思？2沙健孙教授1934年出生，上小学可能是哪一年？（1941-1942年）3 1942年正是日本侵略我国，我国很多地区沦陷，被日本侵略者占领。
“难忘的启蒙“的启蒙”是什么意思?为什么叫“难忘的启蒙“?
“难忘的启蒙”中的“启蒙”指的是启蒙教育，即作者在童年时期接受的最初的基础教育和思想启迪。之所以叫“难忘的启蒙”，主要有以下几个原因：启蒙老师的爱国主义精神：文章通过回忆抗日讲演比赛等事件，展现了启蒙老师们不顾个人安危，坚持在学生心中播下爱国种子的崇高精神。这种精神深深地影响了作者，使他难以忘怀。
本课是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的 *** 等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
“启蒙”的意思是指使初学的人得到基本的、入门的知识。在《难忘的启蒙》中，“启蒙”具体指的是作者在接受初等教育时，从老师那里获得的关于知识、品德等方面的基本教育和引导。这些教育和引导对作者产生了深远的影响，使其形成了初步的世界观、人生观和价值观，因此作者难以忘怀这段启蒙经历。
请问谁有《难忘的启蒙》的背景资料?
1、清光绪六年（1880年），周铁桥士绅毕承谟、张树荣等倡仪捐款，陈锦祥助地，在周铁桥北街外兴建书院。因书院在竺山之西，故名竺西书院。当时的书院是学者名流讲学之所，士子研习经籍之地。彭梦九是当时讲学的负责人。书院定期举行考试，合格者可以参加江阴贡生会考。周铁地区举人沙彦楷、谢湘舟等都在这里读过书。
2、沙健孙1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师， *** 中央党史研究室教授，中国 *** 党史学会副会长，中华人民共和国国史学会副会长，教育部高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。本课是一篇回忆启蒙老师的文章。
3、背景：在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下，“多次”举行抗日讲演比赛，这实在是一种大无畏的英雄行为。要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。老师不可能不知道这一点。