桂林山水教学设计(桂林山水教案教学目标)

建站指南‌ 2026-01-10

四年级语文下册《桂林山水》教学设计

人教版四年级语文《桂林山水》教学设计篇1 【设计理念】提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。【设计特色】在读中整体感知课文，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。走进课文，了解作者的感受。读课文最后一段，你从这段话中感悟到了什么。体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游”。此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。

小学四年级语文《桂林山水》优秀教案篇1 教学目的：运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。抓住静、清、绿、奇、秀、险，理解桂林山水的独特美。学习总分总的写作 *** 。

出示课件：让学生具体形象地感知桂林山水之美所表现的地方。作者游览了桂林山水，他最深的感受是什么？为什么会有这种感受？学习之一自然段正因为这里山美、水美，山水交融，加上绿树红花，竹筏小舟，更是优美奇绝，无与伦比，天下之一，所以，人们都赞美地说桂林山水甲天下。

过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。整体感知默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。

以下是我整理的小学四年级语文《桂林山水》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学四年级语文《桂林山水》优秀教案篇1 教学目的：运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。

1、师：同学们说得很好！桂林山水的确很美，那作者是用怎样的语言文字向我们介绍桂林山水的美的呢？请大家用自己喜欢的方式自由读课文。师：读了课文后，谁能概括到说出桂林山水的特点？ (师根据学生的回答板书：静、清、绿、奇、秀、险) 自主读书，在回答问题的同时，学生的概括能力也得到了提高。

2、小学四年级语文《桂林山水》优秀教案篇1 教学目的：运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。抓住静、清、绿、奇、秀、险，理解桂林山水的独特美。学习总分总的写作 *** 。

3、桂林山水教案篇1 教学目标：掌握本课生字新词。在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的，同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。有感情地朗读课文。设计特色：品读审美，读写结合。教学过程：汇报资料、交流感受。师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。