鸟鸣涧ppt(鸟鸣涧古诗)

一到六年级的所有古诗及积累

《江南》 乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3 《咏鹅》 骆宾王(唐) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 4 《风》 李峤(唐) 解落三秋叶，能开二月花。

赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】草 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

一片孤城万仞(rèn)山。 羌(qiāng)笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 登鹳(guàn)雀楼 (唐)王之焕(huàn) 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 春晓 (唐)孟浩(hào)然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

上册：《赠刘景文》苏轼 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。下册：《草》白居易 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

文化典籍文学常识ppt

中国古代文学常识文化常识荟萃 文史典籍： “四书”：指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。

中国古代文化常识汇总目录：人的称谓古代职官天文历法古代地理科举制度风俗礼仪饮食器用音乐文娱文史典籍目录辞书十一古代军制 人的称谓 【636f7079e79fa5e9819331333433623736直称姓名】大致有三种情况：(1)自称姓名或名。

高中语文文学常识涵盖文学体裁、文学流派、名家名作、文化典籍等多个方面，以下为详细梳理：文学体裁常识诗歌古体诗：又称古诗或古风，形式自由，不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。如《诗经》中的《关雎》《蒹葭》，以及李白的《将进酒》。近体诗：包括律诗和绝句。

文化典籍 ？诸子散文--《论语》、《老子》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》。？ *** --《诗经》和《楚辞》的并称。(《诗经》是我国之一部诗歌总集，开创了中国诗歌的现实主义传统。《离骚》开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

关于春天暮色的诗句

1、“六桥柳色翠迷津”出自明代刘英的《暮春陪陈太常西湖宴集》。这首诗描绘了明嘉靖年间，作者陪同陈太常在西湖宴会的情景，并表达了对美景和时光流逝的感慨。以下是关于这首诗的一些关键点：诗句背景：该诗以春天暮色下的西湖宴会为背景，通过细腻的描写展现了宴会的景色和氛围。

2、形容暮色渐晚的诗句有以下两句：“正雾卷暮色，星河浮霁”：这句诗出自宋代词人吴文英的《绛都春·题蓬莱阁灯屏》，描绘了暮色中雾气轻卷，星河在雨后初晴的天空中浮现的景象，富有诗意地展现了暮色渐晚时的自然之美。

3、暮色渐晚，天边云卷，雾气轻笼，星河浮现出雨后的清新。这句出自宋代词人吴文英的《绛都春·题蓬莱阁灯屏》：“正雾卷暮色，星河浮霁”，仿佛将一幅淡淡的水墨画缓缓展开，让人沉醉于自然的静谧与美好之中。另一句则是宋代陆游在《东阳观酴醾》中的描述：“吴地春寒花渐晚，北归一路摘香来”。

4、暮春归故山草堂唐·钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【诗婢曰】残春将尽，山谷口黄莺啼声稀疏，望春花已经开过了，粉白的杏花片片飘落。最可爱还是山窗下的清幽修竹，依旧郁郁葱葱，初心不改，安静地等着我回来。

谁有哪些关于春天的诗句、文章?

梨花对月寓意【宋代】晏殊油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。春天，有桃花的浪漫，也有梨花的冷艳。月下一抹洁白，清冷如之，淡然也如之。

燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧 宋·姜夔《淡黄柳》 万紫千红总是春 宋·朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 春风如醇酒，著物物不知 著物：春风润泽万物。 宋·程致道《过红梅阁一首》 春到人间草木知 宋·张栻《立春偶成》：“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

阳春布德泽，万物生光辉。 汉 乐府古辞《长歌行》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

春思---李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春望---杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春宿左省---杜甫 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。

[编辑本段]孟浩然诗《春晓》 原文 孟浩然《春晓》春晓(1) 唐·孟浩然 春眠不觉(2)晓，处处闻啼鸟(3)。 夜来(4)风雨声，花落知多少。 注释 (1)春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。 (2)不觉：不知不觉，没有察觉到。 (3)闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声；闻，听到；啼，鸣叫。 (4)夜来：夜里。

最亲切的春风诗：春风动春心，流目瞩山林。《子夜四时歌·春风动春心》南北朝·佚名春风动春心，流目瞩山林。山林多奇采，阳鸟吐清音。在山林里，春风是可以看见的。不信，你顺着目光看去，那山林中，风吹林动，是风的脚步。山花烂漫，那绚丽的颜色，是春风的杰作。

六年级上册《山雨》教学设计

《山雨》教学设计一 教学目标 能读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚”等生词。 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的 *** 。 教学重难点 理解课文内容，想象课文中描述的情景。

师：分明是淅淅沥沥的山雨，轻轻地敲打着每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，在作者的笔下却成了一首又一首美妙的畅想曲。你知道作者为什么会有如此的感受吗？是啊，当作者驻足欣赏这一切的时候，我太爱这一切，唯有用音乐来赞美它们了。

以下是我收集整理的小学语文《山雨》优质课教学设计，欢迎大家分享。 小学语文《山雨》优质课教学设计1 【教学目标】 认识本课2个生字。 有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 培养对文学作品初步的欣赏能力。

中学古诗《使至塞上》教学实录(2)

1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。--《鸟鸣涧》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。--《鹿寨》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。--《山居秋暝》江流天地外，山色有无中。--《汉江临泛》行到水穷处，坐看云起时。

2、新课教学创设情境、导入新课导语：诗歌是更高语言艺术，常用精炼语言展示大千世界，含蓄抒写复杂思想感情。今天学习王维的《使至塞上》，体会如何透过精炼、含蓄语言把握诗歌内涵。初读古诗，整体感悟播放配乐诗朗诵《使至塞上》，引导学生点评朗诵的节奏、情感。

3、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是___，___。 《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句___，___。 《使至塞上》教案设计2 教学目标： 教会学生诵读，让学生在吟咏当中加深对诗的理解，熟读成诵。 帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平思想。

4、初三上册《使至塞上》优秀教案 篇1 【教学目标】 深人体会古诗词的韵律。 记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。 领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。 【教学重点】 熟读、背诵这首诗。 【教学难点】 理解诗句蕴含的情理 【教学时数】 1课时。