【 *** 教研, *** 教研活动记录】

*** 教研,助力成长

1、随着课程改革的不断深化， *** 教研已为越来越多的教师认同并运用，它必将成为现代教师进行教学研究的一种重要方式，与传统教研互补结合，共同成为促进教师专业成长的助力。

2、平衡互联网和教育关系重庆市巴蜀常春藤学校：互联网的本质是基于去中心化数据的分享互动与服务，教育本质是育人，培育全面健康、全面发展、全面内驱的人。学校培育学生要结合互联网数据分析，支持基于未来人工智能技术制定学生成长特殊的育人路径。

3、MUE通过完善的赋能体系，从教学、管理、线上教研到品牌支持等多方面助力加盟者成长，推动水育行业发展，在孩子启蒙教育中发挥重要作用。具体如下：TEACHING（教学方面）MUE在创建之初就提出“一心一意、呵护美好”的品牌理念，这与传统婴幼儿游泳教学不同。

4、个人能力跃迁：从依赖教案到独立开发课程，从单一授课到参与教研项目，例如主导设计初中几何专题课，覆盖超500名学生，这些经历使我逐步向“专家型教师”转型。结语高途教育不仅提供了一份工作，更构建了“支持成长-激发潜能-实现价值”的完整生态。

5、因此，果之教师平台在设计云端教研活动时，始终围绕课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题展开，确保教研活动能够真正解决教师的困惑，促进教师的专业成长。

*** 教研心得体会

*** 教研心得体会【一】 *** 教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学研究方式，既是对常规教研工作的一种技术支撑，更是对常规教研工作的一次革命。这种新革命对我们是一大震撼，也是动力。 *** 教研不仅激发了老师们的学习热情，而且促进教师的专业发展。

教师 *** 研修心得体会1 几个月的远程培训学习即将结束，珍贵的时光令人难以割舍。 *** 研修平台拉近了每一位教育工作者的距离，巨大的 *** 力量掀起了教研的火热浪潮。

教师 *** 学习心得体会【一】 作为一名小学语文教师，我有幸参加了继续教育 *** 培训，感悟极多，受益匪浅。在学习中我深深地体会到，人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

什么是三级教研 *** 体系

1、县、基地、学校是三级教研 *** 体系。根据查阅相关 *** 息得知，三级 *** 教研助力农村学校发展，三级 *** 教研即县、基地、学校三个层次，在三级教研体系中，应该按照向管理要质量，落实常规工作标准。

2、体系架构与职责分工教育局统筹层 制定区域教研规划与政策，明确三级联动机制的目标、任务及考核标准。协调县学科中心与校际联盟资源，监督体系运行效果，定期组织评估反馈。示例：贵州省通过“省-市-县”三级联动机制，制定《基础教育教研工作二十条常规》，规范各级职责。

3、建立“园级-年级组-班级”三级教研 *** ，每周固定时间开展活动（如周三下午）。 明确园长之一责任人职责，需亲自参与不少于30%的教研活动。教研内容聚焦 课程实施：如何将本土文化（如节气、方言童谣）融入主题活动。 观察评价：开发幼儿发展档案袋，记录关键事件（如积木搭建中的问题解决）。

4、中山大学校园网（ZSUnet）是学校为规范校园网建设、应用和管理而制定的 *** 基础设施，其核心功能与管理体系可归纳为以下方面： *** 建设目标与覆盖范围中山大学校园网以实现全校 *** 接入为核心目标，覆盖范围包括各办公室、教研室、研究室、实验室、主要教室及教工家庭区域。

5、三级教研体系课题如下：课程思政视域下高中数学教学活动的设计与实施研究：该课题从课程思政的角度，探讨高中数学教学活动的设计和实施，旨在推进思政教育进课堂，提高学生的数学素养和思维能力。

6、江西石城：一是构建“校本教研—片区联动—县域统筹”三级教研 *** ，2025年秋季以来开展学科全覆盖片区教研10余次，部分学校研发的《跟着课本学书法》《真宝读诗词生本学材》等校本教材广受欢迎，且在2025年全市优秀作业设计评选中，该县获奖35人次。

如何有效开展 *** 教研活动

1、（二）提高教研的计划性 *** 教研活动虽然对教师教学能力的提升、视野的开阔等多方面都有很大的帮助，然而 *** 教研活动并不是随意开展的，应该具有一定的计划性，这样各项活动才能更加有序地开展。

2、　建立 *** 教研平台。利用校园 *** 系统，创设 *** 教研平台，如教育博客、 *** 交流平台、交流论坛、留言板等板块，为 *** 教研搭建多个交流平台，为 *** 教研的开展创设空间条件。2　建立 *** 教研制度。

3、创设浓厚的教科研学术氛围，鼓励教师进行 *** 教研。定期在教研网站上发表自己的教研心得体会，提供好的课例教案以及优秀的课件等。

4、先在网下组织讨论话题，多联系一些老师，更好一个学校选取一个责任心强、积极要求进步、喜欢学习的老师做小组长，积极督促老师参加教研活动，(有了之一次的经验，老师们会积极行动起来的)。

*** 研修定义及意义

1、定义： *** 研修是一种新型的教育研修方式，它强 *** 师在教研活动中的主体性，通过 *** 平台实现无地域限制的信息资源共享和实时的交流与对话，打破了传统教研模式中空间和时间的局限。

2、 *** 研修，作为一种新型的教育研修方式，其核心在于强 *** 师在教研活动中的主体性。通过 *** 平台，城乡学校的教师可以共享无地域限制的信息资源，进行实时的交流与对话，打破了传统教研模式中空间和时间的局限，实现了教育资源的平等获取。 *** 研修的意义深远，首先，它推动了教研形式的创新。

3、含义：教师网上研修是利用互联网技术和平台，为教师提供的一种灵活、便捷的专业发展途径。它涵盖了广泛的学习内容，如教学 *** 、教育理论、学科前沿知识等，旨在提升教师的专业素养和教学能力。资金问题：不需要资金：大多数教师网上研修项目都是免费提供的，旨在促进教师的专业发展，降低教师的经济负担。

4、远程研修是指利用现代技术手段进行的一种非现场、灵活便捷的教育培训方式。其主要特点和意义如下：时空分离：远程研修打破了传统教育模式中教室作为唯一学习场所的观念，实现了传授知识与接收知识在时空上的分离。这意味着教师可以随时随地通过 *** 平台获取最新的教育资源，进行深入的学习与研究。