夸父追日课件/夸父追日课文教案

夸父为何与日逐走

我认为夸父逐日展现了一种极其悲壮且崇高的英雄主义精神，它代表的不是鲁莽，而是人类对未知的探索、对极限的挑战以及对理想的执着，哪怕明知会失败。这个故事之所以能流传千年，正是因为它触动了我们内心最深处的情感。夸父的行为看似荒谬，但其背后有着非常深刻的理由。

夸父族首领想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。这种公益精神是为其后的夸父族人逐日不至渴死。夸父逐日的故事表现，比喻明知不可能，却还要去做的一种大无畏精神。赛跑。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。

起因：相传在黄帝王朝的时代，夸父族其中一个首领(夸父）想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。经过：夸父口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大泽）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。结果：夸父的手杖化作桃林，成为桃花园；而夸父的身躯化作了夸父山。

语文六年级下册教学设计

1、六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计 篇1 学习目标 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

2、语文六年级下册《暴风雨的启示》教学设计1 教学要求： 掌握本课生字新词 了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。 理解课文内容，培养学生的审美能力。 有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。 教学重点： 抓注重点句，入景悟情。 教学难点： 仿照写法，练习写作。

3、六年级语文下册《文言文》优秀教学设计1 教学目标 熟悉两则文言文中的生字生词。 能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。 能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。 教学重点难点 理解背诵两则文言文 联系生活实际，悟出两个故事中的道理。

4、导入新课。 (谈话导入)同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地的内容。 请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流) 学习“交流平台”。

5、六年级语文下册《春夜喜雨》教学设计 篇1 课前谈话： 师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国文化中的瑰宝。小学阶段，我们学过许多的古诗，下面，我要考考大家了，有信心吗？当我们望着高挂下来的瀑布时，会情不自禁的吟诵起李白的诗句——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

夸父逐日教学设计

夸父逐日教学设计 篇1 【教学目标】 读准字音，读通课文。

吕思勉，王孝廉：夸父神话的“夸父逐日”和“夸父之死”水神与火神之争，而作为火神光明神胜利的神话象征。《山海经·东山经》：又南三百里，曰豺山……有瘦焉，其状如夸父而彘（zhì）（猪）毛，其音如呼，见则天下大水。①“循环运动”是夸父神话的本质特征。对降雨现象的诗化寓言表达。

课文《夸父追日》教学反思1 《夸父追日》是一则趣味性很强的古老的神话故事，充满了奇特的想象。故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父为了让地上的人们能时刻享受太阳的亮光，决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标，他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命。